نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية — علم النفس الصف الثالث الثانوي

الدرس ده من وحدة «الذكاء والتعلم» فى مادة علم النفس لـالصف الثالث الثانوي على منصة دروسات.

الدرس متاح بالاشتراك: ترم كامل أو المادة لوحدها.

ملخص الدرس

يقدم هذا الدرس دراسة شاملة لمفهوم التعلم باعتباره تغيراً شبه دائم في سلوك الفرد ناتجاً عن الممارسة والخبرة، مفرقاً بينه وبين التغيرات الناتجة عن النمو والتعب. ثم يستعرض الدرس بالتفصيل أربعاً من أهم نظريات التعلم الكبرى في علم النفس: نظرية التعلم الشرطي الكلاسيكي لإيفان بافلوف وقوانينها (التدعيم، الانطفاء، الاسترجاع التلقائي) وتطبيقاتها في تعديل السلوك وتكوين الاتجاهات. ونظرية التعلم بالمحاولة والخطأ لإدوارد ثورندايك وقوانينها (الأثر، التمرين، الاستعداد أو التهيؤ) وتطبيقاتها في ممارسة الأنشطة وبناء العادات. ونظرية التعلم بالفهم والاستبصار (الجشتالت) لكوهلر وفرتهيمر وكوفكا وخصائص الاستبصار وتنظيم المجال الإدراكي وتطبيقاتها التربوية في إدراك الكل قبل الأجزاء. وأخيراً نظرية تجهيز ومعالجة المعلومات لدونالد نورمان وشروط الموقف التعليمي (الاستقبال، الترميز، الاحتفاظ، الاسترجاع) وقوانينها السببية والتغذية الراجعة وتطبيقاتها في تكنولوجيا التعليم والتعلم الذاتي.

هتتعلم إيه فى الدرس ده

• تعريف التعلم وتمايزه عن التغيرات البيولوجية الناتجة عن النمو العضوي أو الإرهاق المؤقت.
• نظرية الاشتراط الكلاسيكي لبافلوف: المفاهيم الأساسية (المثير الطبيعي، المثير الشرطي، الاستجابة الشرطية).
• قوانين بافلوف الثلاثة: قانون التدعيم، قانون الانطفاء، وقانون الاسترجاع التلقائي.
• التطبيقات التربوية للاشتراط الكلاسيكي في تفسير ردود الأفعال الانفعالية وتعديل السلوك الإنساني.
• نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ لثورندايك: دور الدافعية والمكافأة وتناقص زمن الاستجابة.
• قوانين ثورندايك: قانون التمرين (الاستعمال والإهمال)، قانون الأثر والارتياح، وقانون الاستعداد والتهيؤ.
• نظرية الجشتالت (التعلم بالفهم والاستبصار): إدراك الصيغة الكلية وتنظيم عناصر الموقف.
• خصائص التعلم بالاستبصار: الانتقال المفاجئ، الخلو من الأخطاء، البقاء طويل المدى، وقابلية التعميم.