التفكير — علم النفس الصف الثاني الثانوي

درس «التفكير» فى مادة علم النفس لـالصف الثاني الثانوي من وحدة «العمليات المعرفية». يحلل هذا الدرس التفكير بوصفه أرقى العمليات المعرفية الإنسانية وانعكاساً نوعياً للعلاقات والروابط والعلل بين الأشياء والظواهر في وعي الفرد . يستعرض النص الخصائص الخمس الجوهرية للتفكير: كونه نشاطاً عقلياً غير مباشر يعتمد على الخبرة، وغير مرئي يستدل عليه من السلوك، وموجهاً غائياً، وتعبيرياً رمزياً، وسلوكاً متطوراً تكاملياً . كما يقسم مستويات التفكير إلى مستويات أساسية روتينية كالتذكر والملاحظة، ومستويات عليا معقدة كالتفكير الناقد والإبداعي وما وراء المعرفة . ويختتم الدرس بشرح سبع مهارات أساسية للتفكير: التفسير، المقارنة، التصنيف، التحليل، التركيب، التنبؤ، والنقد . هتتعلم فى الدرس ده: مفهوم التفكير كنشاط عقلي...

الدرس ده من وحدة «العمليات المعرفية» فى مادة علم النفس لـالصف الثاني الثانوي على منصة دروسات.

الدرس متاح بالاشتراك: ترم كامل أو المادة لوحدها.

ملخص الدرس

يحلل هذا الدرس التفكير بوصفه أرقى العمليات المعرفية الإنسانية وانعكاساً نوعياً للعلاقات والروابط والعلل بين الأشياء والظواهر في وعي الفرد . يستعرض النص الخصائص الخمس الجوهرية للتفكير: كونه نشاطاً عقلياً غير مباشر يعتمد على الخبرة، وغير مرئي يستدل عليه من السلوك، وموجهاً غائياً، وتعبيرياً رمزياً، وسلوكاً متطوراً تكاملياً . كما يقسم مستويات التفكير إلى مستويات أساسية روتينية كالتذكر والملاحظة، ومستويات عليا معقدة كالتفكير الناقد والإبداعي وما وراء المعرفة . ويختتم الدرس بشرح سبع مهارات أساسية للتفكير: التفسير، المقارنة، التصنيف، التحليل، التركيب، التنبؤ، والنقد .

هتتعلم إيه فى الدرس ده

• مفهوم التفكير كنشاط عقلي راقٍ لإدراك العلاقات والعلل وحل المشكلات
• خاصية كونه نشاطاً عقلياً غير مباشر يعتمد على الخبرات والمعارف السابقة
• خاصية كونه نشاطاً غير مرئي يستدل عليه استدلالاً من السلوك الخارجي
• خاصية كونه نشاطاً هادفاً وموجهاً نحو غاية محددة وليس عشوائياً
• التعبير الرمزي اللفظي عن العلاقات وتطور السلوك التفكيري تكاملياً
• مستويات التفكير الأساسية: الأعمال الروتينية ومهارات التذكر والملاحظة
• مستويات التفكير العليا: المعالجة المعقدة كالتفكير الناقد والإبداعي وما وراء المعرفة
• مهارات التفسير والمقارنة والتصنيف في تنظيم المعرفة