من رسالة ديوانية تتضمن تهنئة بفتح حصن الأكراد لمحيي الدين بن عبد الظاهر — الأدب والنصوص الصف الثاني الثانوي الأزهري

درس «من رسالة ديوانية تتضمن تهنئة بفتح حصن الأكراد لمحيي الدين بن عبد الظاهر» فى مادة الأدب والنصوص لـالصف الثاني الثانوي الأزهري من وحدة «الأدب العربي في العصر المملوكي». يتناول هذا الدرس رسالة ديوانية لمحيي الدين بن عبد الظاهر، تتضمن تهنئة بفتح حصن الأكراد على يد السلطان المنصور قلاوون. يبدأ الدرس بالتعريف بالكاتب محيي الدين بن عبد الظاهر، ثم يشرح مناسبة الرسالة وهي فتح حصن صافيتا وحصون الساحل في طرابلس. ويعرض الدرس المعنى العام للرسالة التي تتميز بأسلوبها الفني الرائع المعتمد على السجع والمحسنات البديعية. ويحلل مظاهر الجمال البلاغي في النص من استعارات وكنايات وتشبيهات، ويعلق على النص من حيث شخصية الكاتب وخصائص أسلوبه وأثر البيئة. هتتعلم فى الدرس ده: التعريف بالكاتب: محيي الدين بن عبد...

الدرس ده من وحدة «الأدب العربي في العصر المملوكي» فى مادة الأدب والنصوص لـالصف الثاني الثانوي الأزهري على منصة دروسات.

الدرس متاح بالاشتراك: ترم كامل أو المادة لوحدها.

ملخص الدرس

يتناول هذا الدرس رسالة ديوانية لمحيي الدين بن عبد الظاهر، تتضمن تهنئة بفتح حصن الأكراد على يد السلطان المنصور قلاوون. يبدأ الدرس بالتعريف بالكاتب محيي الدين بن عبد الظاهر، ثم يشرح مناسبة الرسالة وهي فتح حصن صافيتا وحصون الساحل في طرابلس. ويعرض الدرس المعنى العام للرسالة التي تتميز بأسلوبها الفني الرائع المعتمد على السجع والمحسنات البديعية. ويحلل مظاهر الجمال البلاغي في النص من استعارات وكنايات وتشبيهات، ويعلق على النص من حيث شخصية الكاتب وخصائص أسلوبه وأثر البيئة.

هتتعلم إيه فى الدرس ده

• التعريف بالكاتب: محيي الدين بن عبد الظاهر، ولد بالقاهرة عام 620هـ، رئيس ديوان الإنشاء في عهد المنصور قلاوون، من أبرز كتاب النثر في العصر المملوكي
• مناسبة الرسالة: فتح السلطان المنصور قلاوون لحصن الأكراد وصافيتا وحصون الساحل في طرابلس، وتهنئة صاحب اليمن بذلك النصر
• المعنى العام: يصف الكاتب مشهد السيف والقلم يتنافسان في إعلان خبر الفتح، ثم يصف حصن الأكراد وأهميته الاستراتيجية، وقوته التي جعلت الملوك يدفعون الجزية، وكيف أن فتحه كان إنجازًا عظيمًا لم تحمله همم الملوك الأولين
• مظاهر الجمال: السجع في معظم الجمل (يستمدان - دَمٍ ونَقْسٍ، بالصَحيلِ - بالصَريرِ)، الاستعارات المكنية (تاه بعطفه، شمخ بأنفه)، التشبيهات، الكنايات، والمقابلات البليغة
• خصائص أسلوب الكاتب: الاعتماد على المحسنات البديعية وخاصة السجع، البراعة في التصوير والدقة في التعبير، التأثر بالطريقة الفاضلية في الكتابة