منحة مستقبلي للمعلمين: تجربة أسماء في تطوير التعليم

المصدر: الشروق: شباب وتعليم

توضح منحة مستقبلي للمعلمين كيف يمكن لتطوير مهارات المعلمة أن ينعكس على تعلم الأطفال وتواصل المدرسة مع أسرهم. وتبرز تجربة أسماء عبدالحميد، معلمة رياض الأطفال، ضمن مبادرة «مستقبلي للمنح الدراسية للطلبة والمعلمين» التي تنظمها الشركة المصرية للتكرير، إحدى شركات القلعة العاملة في مجال الطاقة. ووفق ما نشرته الشروق: شباب وتعليم، تستعد الشركة لإقامة الحفل السنوي الحادي عشر للمبادرة يوم الأربعاء 18 نوفمبر 2026، بمقر معملها في مسطرد. وتقدم قصة أسماء صورة عملية لمسار مهني جمع بين اكتساب أدوات تعليمية جديدة والطموح إلى مواصلة التعلم، مع التركيز على احتياجات الأطفال داخل الفصل.

كيف بدأت تجربة أسماء مع منحة مستقبلي للمعلمين؟

بدأت أسماء مسيرتها المهنية في مدرسة خاصة بالمعادي، وهناك لاحظت وجود فجوة بين مستوى التعليم في المدارس الحكومية والخاصة. دفعتها هذه الملاحظة إلى الاهتمام بتطوير أساليب التعليم، وتعديل السلوكيات، واكتشاف مهارات الأطفال ومواهبهم والعمل على تنميتها. وفي تعاملها اليومي، ركزت على غرس القيم الأساسية باستخدام التعزيز الإيجابي والإرشاد، بدلًا من الاقتصار على العقاب. ويبين هذا التوجه أهمية أن يلاحظ المعلم ما يحتاج إليه الطفل، ثم يختار طريقة مناسبة لدعمه وتشجيعه.

لاحقًا، وخلال عملها في مدرسة «أسماء بنت أبي بكر» بشبرا الخيمة، تعرفت إلى برنامج «مستقبلي» عن طريق مديرة المدرسة. تقدمت للمنحة وحصلت عليها عام 2023، وأتاح لها البرنامج الدراسة في الجامعة الأمريكية بالقاهرة ضمن برنامج يهدف إلى تطوير قدرات المعلمين وتزويدهم بأدوات عملية لتحسين جودة التعليم داخل الفصول. أتمت أسماء البرنامج وحصلت على شهادته. ويمكن للطلاب والأسر الراغبين في قراءة قصة تعليمية قريبة في موضوعها الاطلاع على درس سمر تطور نفسها.

مهارات تدعم التعلم والتواصل

اكتسبت أسماء معارف ومهارات في دعم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، وإدارة الفصول ذات الكثافة العالية، ودمج الأنشطة التفاعلية والتكنولوجيا في التعليم. كما طورت أساليب التدريس والتقييم، واهتمت بتحسين التواصل مع الطلاب وأولياء أمورهم. وصممت أسئلة امتحانية تراعي التدرج في مستويات الصعوبة، بما يساعد على مراعاة اختلاف مستويات الطلاب عند التقييم.

ومن الأدوات التي وظفتها أسماء برنامج Powtoon لإعداد محتوى تعليمي تفاعلي. واهتمت بمتابعة أثر الأساليب التعليمية على أداء الطلاب وتفاعلهم؛ فالملاحظة المنتظمة تساعد المعلم على معرفة ما يثير اهتمامهم، وما يحتاج إلى شرح أو أسلوب مختلف. ويمكن للمعلم أن يطبق الفكرة عمليًا بتحديد هدف واضح للنشاط، وملاحظة مشاركة الطلاب، ثم تدوين ما نجح وما يحتاج إلى تعديل قبل إعادة استخدام النشاط.

كان التواصل مع أولياء الأمور جانبًا مهمًا من التجربة أيضًا. فبناء جسور الثقة والتعاون يساعد عند التعامل مع صعوبة سلوكية أو تعليمية، ويتيح تبادل الملاحظات حول احتياجات الطفل. ويمكن دعم هذا التعاون بلغة واضحة، والاستماع إلى وجهة نظر الأسرة، والتركيز على خطوات عملية متفق عليها. كما أسهمت أساليب الفهم والتشجيع التي اتبعتها أسماء في توفير بيئة تعليمية أكثر إيجابية للأطفال.

طموحات مستقبلية ومبادرة مستمرة

تسعى أسماء إلى استكمال دراساتها للحصول على درجة الدكتوراه في تعليم الطفولة، وتتطلع إلى إنتاج أعمال كرتونية تعليمية باللغة العربية للأطفال. كما تطمح إلى تطوير موارد وبرامج تساعد أولياء الأمور على فهم المناهج التعليمية الجديدة، وتحلم بإنشاء مساحة تجمع بين دار للأيتام ومزرعة لتوفير بيئة داعمة للأطفال. وتمثل هذه الطموحات امتدادًا لاهتمامها بالتعلم والتعليم، من تنمية خبرتها المهنية إلى التفكير في موارد تخدم الأطفال وأسرهم.

أطلقت الشركة المصرية للتكرير برنامج المنح الدراسية السنوية «مستقبلي» للطلبة عام 2016، ثم أطلقت برنامج منح المعلمين في مطلع عام 2017، وأضافت منح التعليم الفني إلى المبادرة عام 2019. ومن المفيد للطلاب وأولياء الأمور، عند استكشاف موارد التعلم، الاطلاع على مقال تجربة الدرس الأول على المنصة: إنشاء حساب مجاني، وبعد الاشتراك يكون الدرس الأول مجانيًا، أما بقية الدروس والشروح المرئية فتحتاج إلى اشتراك. وتوضح هذه المعلومات طريقة الاستفادة من الموارد التعليمية، بينما تظل تجربة أسماء مثالًا على أثر تنمية مهارات المعلم في التدريس والتواصل.

أسئلة شائعة

متى حصلت أسماء على منحة مستقبلي للمعلمين؟

حصلت على المنحة عام 2023، بعد أن تعرفت إلى البرنامج من خلال مديرة المدرسة التي عملت بها.

ما أبرز المهارات التي اكتسبتها أسماء من البرنامج؟

تعلمت دعم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، وإدارة الفصول ذات الكثافة العالية، ودمج الأنشطة التفاعلية والتكنولوجيا، وتطوير التدريس والتقييم والتواصل مع الأسر.

ما طموحات أسماء في تعليم الطفولة؟

تسعى إلى دراسة الدكتوراه في تعليم الطفولة، وإنتاج أعمال كرتونية تعليمية باللغة العربية، وتطوير موارد تساعد أولياء الأمور على فهم المناهج التعليمية الجديدة.